图学学报 ›› 2020, Vol. 41 ›› Issue (6): 1031-1038.DOI: 10.11996/JG.j.2095-302X.2020061031
摘要: 摘 要:传统数字图像处理教学强调经典方法讲解而忽略文献新方法拓展,强调单个算法 实现而忽略算法项目化开发,强调个人能力锻炼而忽略团队精神培养。为克服这些问题,以工 程教育专业认证的成果导向教育(OBE)理念,探索了一种新的基于项目驱动的教学方式。其教 学目标由电子信息类专业毕业要求分解的指标点确定。教学过程采用 CDIO 的项目教学法,分 为项目调研、项目设计、项目实现和项目运行反馈 4 个阶段,并以图像阈值分割专题为例,详 细阐述学生在不同阶段所需完成的相关工作以及由此而培养和锻炼的相关能力和素质,践行将 能力培养与素质教育贯穿于整个项目驱动教学过程之中。最后利用教学质量评价和反馈,持续 改进教学过程中的学生能力培养短板问题。通过 4 年的教学实践表明,基于 OBE 理念的项目驱 动教学方式不仅有效克服了传统教学方式存在的弊端,而且提升了学生的综合能力,培养了学 生的综合素质。
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