图学学报 ›› 2021, Vol. 42 ›› Issue (6): 1011-1017.DOI: 10.11996/JG.j.2095-302X.2021061011
摘要: 随着建筑信息模型(BIM)的发展和国家政策的出台,BIM 技术逐步纳入到高校教学体系中,然而 现有的高校 BIM 课程和教学方法不适应 BIM 人才培养的要求。基于对现阶段 BIM 课程存在问题的分析,首先构 建了由专业知识、软件知识、软件操作知识、项目应用知识 4 个方面组成的 BIM 课程教学内容闭环;其次根据 闭环式管理理念,提出了包含课前回顾与导入、传统的教与学、课上练习与讨论以及借助线上平台的课后练习发 布提交与即时反馈的 BIM 课程教学流程闭环,并在学习效果反馈环节中提出主观题目直观答的方法;然后受吉 尔伯特行为工程模型启发,在关键环节建立了资源场景与应用场景,构建出 BIM 课程教学场景闭环。最后在某 高校开设的 BIM 课程中应用了闭环管理体系,并总结了经验教训,可为我国高校 BIM 教学改革提供参考
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